2020年度中外合作办学项目自评报告

一、办学基本情况

（一）合作双方基本情况

广西医科大学学校创建于1934年11月21日，是全国建校较早的22所医学院校之一，是全国最早定点招收外国留学生、港澳台学生和华侨学生的8所医学院校之一，是教育部批准的有招收本科临床医学专业（英语授课）留学生资格的首批30所高校之一，是广西壮族自治区人民政府重点建设的三所大学之一，是广西医学教育、医学研究、临床医疗和预防保健的中心。学校现拥有南宁-校本部、南宁-武鸣校区、玉林校区、国际医药教育交流与研究中心（五象校区，在建）4个校区。学校设有18个二级学院、1个研究生管理学院、1个教学部，现有专任教师2015人，全日制在校生28551人。2020年5月25日，自治区人民政府和国家卫生健康委正式签署《广西壮族自治区人民政府 国家卫生健康委员会共建广西医科大学的意见》，学校正式成为广西目前唯一的省部共建高等医学院校。

项目的外方合作院校美国西俄勒冈大学创建于1856年，是美国俄勒冈州历史上第一所公立大学，也是美国密西西比河以西的第一所公立大学，历史悠久，师资雄厚。目前，西俄勒冈大学已经发展成为一所以教学、科研为主，具有硕士、学士授予权的综合性大学。西俄勒冈大学现有在校生6200余人，有40多个本科专业及10多个研究生专业。美国西俄勒冈大学是经中国教育部核实、承认学历的美国高等学校,通过美国西北地区学院和大学认证委员会（NWCCU)认证，被美国权威期刊《高等教育年鉴》（Chronicle of Higher Education）列为全美各大院校中包括MIT在内的11所“最学有所值”的高等院校之一，被“PARADE Magazine”评为美国最好的20所中小型大学之一，2011年被美国新闻周刊评为美国西部大学综合排名84。

（二）项目学生情况

该项目于2014起开始招生。至2020年末，共有在校生295人（其中2017级学生59人，2018级学生74人，2019级学生83人，2020级学生79人），2020年度项目无学生赴美学习。

二、学生培养                     

（一）重视学生培养

学校注重教育教学改革，本着以学生为中心的原则以及自主学习的理念，鼓励本项目的专业课教师在教学过程中关注学生批判性思维、学习能力、科研能力、综合素质的培养和提升。在整个疫情期间，由于中美时差的原因，中外合作办学项目外方课程采用录播的形式，国外的教师按照调整后的教学日历集中录课，课后安排时间与学生在网上互动并答疑解惑，学生可以通过反复收看录制的课程来巩固知识，提升在线教学质量，保证学生们顺利地完成了本年度的课程学习。

（二）学生综合实力强

在过去的一年里，项目学生们获得了很多荣誉。2016级合作办学43班马文雯获得2020届广西区优秀毕业生、连续两次获得国家奖学金，2016级合作办学43班薛本立获得广西区人民政府奖学金、校级优秀毕业生；2017级合作办学46班的王凯荣获国家级奖学金；2019级合作办学52班的韦雪冰及53班的朱华静，获得2020年第五届全国学术英语词汇比赛优胜奖；2018级合作办学51班的黄俊杰及2019级合作办学52班的韦雪冰和53班的莫云非，获得2020年第五届全国大学生防艾知识竞赛优秀奖；2019级合作办学51班的刘文杰，获得全国大学生人口普查知识竞答活动优秀奖；2018级合作办学51班的黄俊杰等同学及2019级合作办学53班的陈钰文等同学，分别获得2020年上海理工大学上海公共管理协会第一届哲寻杯二等奖及优秀奖；2018级合作办学51班的黄俊杰，获得广西壮族自治区第九届挑战杯广西区铜奖。

（三)    全面提高学生竞争力

为了进一步加强与顶尖高校的交流与合作，学习借鉴国内一流大学在人才培养、学术科研、大学生课外素质能力培养、学生活动开展与社团管理等方面的宝贵经验和先进做法，人文社会科学学院实施“博雅优才”计划，2020年先后选派出师生代表20余名，分别赴广西各地市、福建、广东、武汉等地，参与卫生健康领域专题调研、学术型会议论坛、学术研讨会等大型会议及校际交流，让学生听取本专业前沿思想和研究，有效提高学生的科研能力及专业素养，提高学院学子综合素质及竞争力。另外，力推采购公务员考试模拟系统、公务员结构化面试学习平台、财产保险、人身保险、机动车保险、投资理财保险精算智能实训课程包软件等实务操作培训软件，提前接触、熟悉和训练毕业后岗位工作内容，助力毕业生提升岗位胜任力。

三、师资建设

为保证教学效果，人文社会科学学院选派教学经验丰富、专业水平较高的教师进行专业课和公共课的授课，同时，进一步引进了高水平的项目师资，经济学与社会保障系在2018-2020年间，新引进博士3名，硕士4名，其中4人有国（境）外留学或交流经历，全部参与到合作办学项目的教学工作中，并担任班主任；同时选派研究生和优秀本科生作为美方授课教师的助教，给予助教一定的补贴，形成良好的激励机制，保证教学过程的顺畅。引进美方优质资源，2020年度，西俄勒冈大学共选派授课教师12人次，美方教师担负的专业核心课程的门数和教学时数占到了项目全部课程和全部教学时数的三分之一以上。

四、教学组织

（一）不断完善人才培养方案

2019年年底，广西医科大学本科生主体搬迁到武鸣校区，为适应武鸣校区办学特点与需要，学校国际合作与交流处会同教务处、人文社会科学学院等部门的教学负责人与美方进行了深入细致的沟通，综合用人单位需求，学科发展方向，经济社会发展需要和高等教育内涵式发展的要求，对培养方案进行了多次全面修订，形成了2020版的新培养方案，进一步加大了实践教学的力度，强化对学生道德品质、批判性思维、写作能力、科研能力、法律基础和创新能力的培养，实践教学的学时数占到总学时数的三分之一以上，且严格遵守了中外合作办学的四个三分之一的指标要求。项目遵循教育教学规律和人才成长规律，充分凸显合作办学的全球化视野。

根据双方合作办学协议以及教学计划，2020年，项目从美国西俄勒冈大学直接引进了12门专业基础/核心课程，每门课程占3-4个学分，共42个学分。美国西俄勒冈大学各门课程的主讲教师除了面授以外还负责提供课程大纲、教辅资料、教学软件；负责设计课程教学内容与要求（案例分析、作业、课程论文、课堂讨论等）；负责命题、提供试卷、阅卷并准予学分。人文社会科学学院为每门外方课程设置了合作授课教师，合作授课教师承担相应的面授课程时数，并与美国西俄勒冈大学主讲教师一起组织和完成教学任务。

（二）教材选用先进合理

中外合作办学项目的教材选用按照学校相关规定进行，原则上选用三年以内出版的教材，优先选用优秀教材、获奖教材和规划教材。中方教师承担的课程由中方教师选定，与公共事业管理（社会医疗保障）普通本科专业的教材相同，原则上须使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材；外方教师承担的课程由外方教师推荐选用原版英文教材，以保证所用教材在国际上的先进性、与中方专业要求的衔接性，和对合作项目学生的适用性。通过教材引进促进课程内容与国际接轨，并在此基础上开发和建设既有国际视野、符合国际规范又适合国内需要的教材及相关教学资源。

（二）及时调整教学方式

疫情前，双方教师在广西医科大学合作授课，全部采用面授形式。同时，中美双方都配有全职的教学管理人员进行日程有效管理，通过微信群、邮件、电话和视频会议及时沟通，解决日程教学管理中出现的问题。疫情前，每年度项目双方都有互访，从而保障教学工作的稳定顺利有效开展。

由于新冠肺炎疫情在全球范围内爆发，中外合作办学项目的美方课程教学从面对面的授课方式，改为线上教学。学校国际合作与交流处提前与人文社会科学学院以及西俄勒冈大学沟通协调，确定授课的外籍教师，制订并执行线上授课及提前录制课程的安排。外教会提前至少一周把提前录制的课程及教学资料通过邮件发给教秘，学院组织教师对教学内容进行二轮审核，教学过程中，学院随时跟踪学生的情况及反馈意见，外籍教师和本院学生及时调整并适应了授课模式，在教学中没有出现任何问题。

五、项目管理

（一）坚持依法办学

本项目严格遵守国家法律法规和教育部《中外合作办学条例》及其实施办法，严格执行教育部批准的招生计划招生录取程序符合相关制度规定。本项目纳入两校的教育教学管理体系，在项目管理、机构设置、培养条件、师资队伍、教学组织、教学质量监控、学生服务等方面，按照相关制度要求规范运作。

    （二）坚持公开项目招生录取信息

    本项目按规定每年向上级主管部门备案年度招生简章，向社会公布招生政策信息。并在学校和学院的招生工作小组领导下严格按照招生录取标准和管理办法执行。

   （三）高度重视信访投诉处理

    本项目高度重视办学声誉及其社会评价，认真合规办学，重视维护学生权益，积极解决办学中出现的问题，努力化解盾，保证了项目的平稳运行

（四）采取班主任和本科生导师制

学院为项目班配备具有丰富经验或具有海外留学背景的教师或副教授担任班主任，加强学生管理同时给每位新生配备学业导师，加强学业指导。

六、财务状况

中外合作办学项目资金管理严格遵守国家财务管理规定，列入学校总的年度预算和决算中，统筹规划，合理分配。收费项目和收费标准符合国家有关规定，按学年收取学费和住宿费。

七、教学质量监控

我校建立了校、院两级领导听课制度、校级院级督导专家听课制度，和教学管理人员听课制度，同时教务处、教评中心还实行学生评教制度。人文社会科学学院为美方授课课程制订了学生预习、考试命题、成绩录入等规范，使外教的教学工作有规可依。同时加强与美方的沟通，及时解决教学管理中存在的一些问题。

疫情期间，为保障教学质量及外教上课资料的科学性和内容的先进性，人文社会科学学院提前对录制课程进行审核，避免意识形态工作存在问题。外教会提前至少一周把提前录制的课程及教学资料通过邮件发到教秘及助教们的邮箱，教秘及助教会对教学内容进行第一轮审核，接着本学院其他教师及领导会对教学内容进行第二轮审核。整个学期结束，本学院会安排学院老师对每门课程进行全面审核，并制定了学院内部的审核表。外籍教师和本院学生及时调整并适应了授课模式，在教学中没有出现任何问题。

八、社会评价

项目实施产生了较好的效果，办学规模呈上升趋势，在校生人数达到295人。项目社会影响不断扩大，学校通过多种途径，主动走出去开展项目介绍和招生宣传，了解我校中外合作办学项目的学生和家长越来越多，项目受欢迎度越来越高，2020级本项目入学新生79人。对外项目赴美学习的学生的能力和表现也得到了西俄勒冈大学的肯定，认为项目学生思维敏捷、分析解决问题能力较强，项目的毕业生也获得了就业单位的好评。

九、办学特色

（一）办学特色

由于本专业设在医学院校，办学充分利用学校的医学基础，特色明显。首先是在课程设置上加入了大量的医学课程，培养的学生具有从事医疗保险和人身保险工作所需要的医学知识和实际工作能力；其次是校企协同育人，我校与广西保险行业协会签订了校企协同育人合作协议，广西壮族自治区范围内的所有保险公司成为我校的实践教学基地，双方已经在理论课教学、实践课教学、科研、实习、就业等开展了全方位的合作，合作办学项目的毕业生遍布了广西自治区内主要的保险公司；最后是实践教学，新的培养方案确定后，我校中外合作办学项目增加了实践教学时数，更加注重学生实践和创新、应用的综合能力培养。

（二）努力方向

虽然通过中外合作办学项目，我校引进了国外优质的教育资源，丰富了教学内容，但是，在自评中，我校也发现了一些问题和不足，例如英语教学对学生综合文化素养的要求较高,如何能够在增强学生英语语言能力的基础上提升跨文化交流能力，需要进一步探索和解决；外教授课的教学方法相对单一，需要加强与美方的沟通协商，采取有效方式，保障教学效果；当前中美关系紧张，需时刻关注意识形态领域问题等。因此，我校将从以下方面进行改进工作：1、密切跟踪西俄勒冈大学优质教学资源，加强与相关专业教师的深入合作，大力推进引进课程的精品课件、习题集、案例库及试题库建设；疫情期间，需要继续做好对于西俄勒冈大学教学资源的审核工作。2、提高学生英语语言应用能力，包括开设英语国家文化类课程；建立英语自主学习和同伴教育平台；通过社团活动、第二课堂和各类竞赛活动，为学生提供更多语言应用和实践的机会。

广西医科大学

2021年4月6日

 附：