2021年度中外合作办学项目自评报告

广西医科大学与美国西俄勒冈大学合作举办公共事业管理专业本科教育项目于2013年经教育部批准（项目批准书编号：MOE45US2A20131467N）开办，项目自2014年开始招生，纳入国家统招计划，办学过程中严格遵守国家相关法律法规的相关规定，把握社会主义办学方向，引进优质教育资源，做到信息公开，主动接受监督，规范办学过程，现根据教育部关于中外合作办学年报有关工作要求，做汇报如下： 

一、办学基本情况

（一）合作双方基本情况

广西医科大学是全国建校较早的22所医学院校之一，是全国最早定点招收外国留学生、港澳台学生和华侨学生的8所医学院校之一，是教育部批准的有招收本科临床医学专业（英语授课）留学生资格的首批30所高校之一，是广西壮族自治区人民政府重点建设的三所大学之一，是广西医学教育、医学研究、临床医疗和预防保健的中心。学校现拥有南宁-校本部、南宁-武鸣校区、玉林校区、国际医药教育交流与研究中心（五象校区）4个校区。学校设有19个二级学院和1个研究生院。学校2020年5月成为广西壮族自治区人民政府与国家卫生健康委员会共建的唯一一所医学院校。2021年成为自治区“十四五”规划重点支持建设国内“双一流”大学的高校。

项目的外方合作院校美国西俄勒冈大学是美国俄勒冈州历史上第一所公立大学，也是美国密西西比河以西的第一所公立大学，历史悠久，师资雄厚。目前，西俄勒冈大学已经发展成为一所以教学、科研为主，具有硕士、学士授予权的综合性大学。西俄勒冈大学现有在校生6200余人，有40多个本科专业及10多个研究生专业。美国西俄勒冈大学是经中国教育部核实、承认学历的美国高等学校,通过美国西北地区学院和大学认证委员会(NWCCU)认证。在2022年美国新闻周刊的各种排名中，其中在上千所美国西部大学中排名第55，在社会流动性方面有突出贡献学校排名第33，在顶尖公立学校排名第26，被Insight to High Education授予高等教育多元文化奖（HEED Award）。

（二）项目学生情况

该项目于2014起开始招生，至2021年末，共有毕业生181人，在校生311人，其中2018级学生72人，2019级学生85人，2020级学生78人，2021级学生76人。

二、学生培养

我校中外合作办学项目围绕立德树人根本任务，本着以学生为中心的原则以及自主学习的理念，坚持全员、全过程、全方位育人的原则，构建实施“三全育人”长效机制。

（一）加强学生自我管理。依托学院团委、学生会，学生党支部、院级学科专业类社团，以及班级团支部开展课堂、宿舍检查、日常考勤管理等管理服务工作，同时开展各类晚会、讲座、辩论赛、专业知识竞赛等校园特色活动，锻炼了合作办学项目学生的自我管理能力，提升了学生的综合素质。

（二）朋辈育人，助力成长。遴选朋辈辅导员50余名，帮助新生融入校园。推出“我和我的朋辈辅导员”征文比赛，宣扬优秀朋辈事迹，营造互助成长的良好氛围；邀请优秀毕业生、保研学生分享学习经历，组建优秀学生代表学业帮扶小分队，一对一指导学业预警学生，为后进学生提供关爱与指导。

（三）建立完善班级导师制度。为每个中外合作办学班级聘任思想政治素质过硬，专业相关知识扎实，工作经验丰富，责任心强的骨干教师作为班级导师，以更早更好地培养合作办学项目学生良好的职业道德与爱岗敬业精神，提高学生对专业学习的兴趣和创新思维能力，培养学生高度社会责任感、良好的职业道德和爱岗敬业精神。

（四）聚焦学生需求，提升项目服务水平。项目所在学院结合党史学习教育，扎实开展“我为群众办实事”，为了解同学们学习生活上的诉求，切实到位地帮助同学们解决实际困难，立足学生需求，真心实意为学生办好事、办实事，学院党委领导带头通过召开座谈会，走访学生宿舍，在线收集等方式，广泛征求合作办学学生对于线上教学、校园生活、管理服务等方面的意见和建议，共收集建议19条，通过及时查实，多方联动整改已全部落实解决。

三、师资建设

（一）提高我校师资水平

为保证教学效果，坚持“外引”与“内培”并举的师资队伍建设方针，通过多种形式培养中外合作办学的教学师资。2021年项目引进外方专业核心课程11门，全部由外方合作院校教师授课。在国内，项目所在学院人文社会科学学院选派教学经验丰富、专业水平较高的教师进行专业课和公共课的授课，支持有海外学习经历的教师与青年骨干教师共同教授项目中的专业课程。2021年，项目内有1名教师晋升教授职称，2名晋升副教授职称，选派1名专业课教师前往中国人民大学访学，新增3名专业课教师在职攻读博士，其中2人攻读国（境）外高校博士研究生。通过这些措施，扩大了中外合作办学项目的师资队伍，提高了师资水平。

（二）加强师德师风建设

为了加强教师师德师风建设和纪律作风教育，人文社会科学学院党委组织了辅导员及中外合作办学项目新生班主任集体学习、谈话会议，在学院党委书记、纪委书记、分管教学副院长带领下集体学习了《广西医科大学教师职业道德考核办法》《广西医科大学班主任管理办法》《师德警示教育（违反高校教师职业行为十项准则典型案例）》，共同重温《广西医科大学教师入职宣誓誓词》，签署《广西医科大学教师师德承诺书》。

四、教学组织

项目所在学院人文社会科学学院为中外合作办学项目的教学工作提供了有力保障。

（一）更新教学设施

学院在武鸣校区为中外合作办学学生配置了具备空调、可移动桌椅，新款多媒体教学设备的单独教室，以及有60台电脑的专业实验室。

（二）优化教材选用

中外合作办学项目的教材选用按照学校相关规定进行，原则上选用三年以内出版的教材，优先选用优秀教材、获奖教材和规划教材。中方教师承担的课程由中方教师选定，与公共事业管理（社会医疗保障）普通本科专业的教材相同，原则上须使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材；外方教师授课所用的材料及平时的作业内容均为外教老师自行整理编制，学院提前对内容进行审核。从2020年初开始，由于受到疫情的影响，外教课程无法实现集中面授，加之中美局势关系紧张，学院及时调整教学质量监控方式。为保障教学质量及外教上课资料的科学性和内容的先进性，人文社会科学学院提前对录制课程及教学资料进行审核，避免意识形态工作存在问题。

（三）创新教学方式

本项目依据我校办学定位和中外合作办学人才培养目标和培养方案的要求，制定相应的教学计划。教学计划既注重体现多学科交叉和跨学科融合，积极开展研究性教学和自主式学习，又注重引进外方的优质课程资源和先进教学模式，培养学生专业素质。

在课堂教学上体现“三个有效衔接”，首先是课前与课后有效衔接：课前编制自主学习任务单，设计在线学习资源；课中设计教学活动；课后设计拓展性学习活动。其次是线上与线下有效衔接：采用信息化手段教学，给学生创造想象、表达、思考、质疑的机会和条件，在师生互动中调动学生的学习积极性和参与性，帮助学生循序渐进地构建知识体系。最后是个体与小组有效衔接：小组成员在互学、互问、互助、互补中解决问题，将个体自主学习的成果转化为全体共有的成果。积极开展“第二课堂”，通过班级活动、专题讲座、学术报告等形式，培养学生基本文化素养，同时，通过外语课程的强化训练，提高学生的外语应用能力，拓展国际视野。

五、项目管理

（一）坚持依法办学

本项目严格遵守国家法律法规和教育部《中外合作办学条例》及其实施办法，严格执行教育部批准的招生计划招生录取程序符合相关制度规定。本项目纳入两校的教育教学管理体系，在项目管理、机构设置、培养条件、师资队伍、教学组织、教学质量监控、学生服务等方面，按照相关制度要求规范运作。

2021年，项目依照上级部门相关要求及党建“三同步”相关内容要求，调整了中外合作办学项目联合管理委员会成员，明确党组织负责人作为联合管理委员会当然成员。同时，修订了《广西医科大学中外合作办学项目联合管理委员会章程》，补充联合管理委员会职责和议事规则等相关内容。还拟定了《关于加强中外合作办学项目党建工作的实施办法》，使合作办学工作有规可依。

（二）坚持公开项目招生录取信息

本项目按规定每年向上级主管部门备案年度招生简章，向社会公布招生政策信息。并在学校和学院的招生工作小组领导下严格按照招生录取标准和管理办法执行。

（三）高度重视信访投诉处理

本项目高度重视办学声誉及其社会评价，认真合规办学，重视维护学生权益，积极解决办学中出现的问题，努力化解矛盾，保证了项目的平稳运行

（四）采取班主任和本科生导师制

学院为项目班配备具有丰富经验或具有海外留学背景的教师或副教授担任班主任，加强学生管理同时给每位新生配备学业导师，加强学业指导。

六、财务状况

中外合作办学项目资金管理严格遵守国家财务管理规定，执行《高等学校财务会计制度》，项目经费纳入学校财务预算，统一管理，执行学校相关经费管理制度。列入学校总的年度预算和决算中，统筹规划，合理分配。收费项目和收费标准符合国家有关规定，按学年收取学费和住宿费。

七、教学质量监控

学校一直视教学质量为生命线，建立了一整套严密的教学质量监控体系。建立了校、院两级领导听课制度和教学管理人员听课制度，同时学校教务处、教评中心还实行学生评教制度。同时为美方授课课程制订了学生预习、考试命题、成绩录入等规范，使外教的教学工作有规可依。

（一）确保线上线下课堂教学质量

受新冠病毒肺炎疫情影响，2021年的外方课程继续采用线上教学的方式，学院采取多种措施，确保线上和线下教学质量。第一，对项目学生线上课程单独编班、单班授课和考试，每个班选派责任心强的青年教师和班委担任助教，及时和外教进行沟通，并且在开课前进行网络调试，确保教学工作顺利进行。第二，加强对外方课程、教材、教师等教育教学资源的水平审核、质量评估与监控。建立包括评教、校院两级教学督导等在内的教学质量评估制度，形成了比较完善的教学质量过程保障体系。第三，成立学风督导小组，督导学风工作，学生迟到率、旷课率、考试违纪率等有明显下降，成立学院教学督导组，拟定督导员职责，课堂教学水平有提高。2021年没有出现课堂教学、纪律安全方面的重大责任事故，没有发现学生考试作弊。

（二）严抓毕业实习和毕业论文质量

一是加强统筹领导。项目学院专门召开教学委员会进行毕业实习与毕业论文工作专题部署和推进，认真学习教育部、教育厅相关文件要求，明确毕业实习和毕业论文各关键环节工作要点，拟定相应的质量标准和详细时间表，要求全体教师对标毕业论文抽检办法等文件要求，进一步提高质量意识，全力做好本届毕业论文工作。

二是狠抓诚信教育。项目学院学工部门和教研科联合召开实习和毕业论文动员会，围绕诚信毕业进行专题教育。指导教师在指导过程中，讲授学术规范，引导学生将坚守学术诚信作为自觉行为。在自治区教育厅组织的全区2021届毕业论文抽检中，学院合作办学项目学生毕业论文通过率达到100%。

三是强化过程管理。为实现论文信息化管理，学校加大投入，引进本科生毕业论文查重系统、管理系统，借助信息平台，进一步强化过程管理。第一，严格遴选指导教师，明确指导教师岗位职责。第二，做好论文的查重检测，每篇论文重复率须严格控制在30%以下。第三，抓好答辩环节，学院成立答辩委员会，明确答辩规则并严格执行。

（三）强化教学质量激励措施

中外合作办学项目在对教师教学工作提出严格要求的同时，不断创新激励机制，对线上教学坚持每周评教100%覆盖，学校设立教学质量奖和“最受欢迎的老师”等奖项，充分调动教师努力提高教学水平的积极性、主动性和创造力。 

八、社会评价

学校雄厚的师资力量，优良的办学传统和鲜明的专业特色，加上校领导的高度重视、各部门的通力合作和办学项目的扎实推进，赢得了广泛的社会赞誉，受到了各界人士的关注。对外合作办学项目学生也通过参加各种实习、实践深入相关单位和企业进行学习，获得了实习、实践单位的好评。

九、办学特色及努力方向

（一）办学特色

由于本专业设在医学院校，办学充分利用本校医学基础，特色明显。在课程设置上加入了医学课程，培养的学生具有从事医疗保险和人身保险工作所需要的知识和实际工作能力。根据学校定位和转型发展的要求，我校合作办学项目更加注重学生实践能力和创新能力的培养，并在人才培养方案中增加了实践教学时数，进一步强化应用能力的培养。

（二）努力方向

虽然通过中外合作办学项目，我校引进了国外优质的教育资源，丰富了教学内容，但是，在自评中，我校也发现了以下问题：一是引进国外优质教学资源的力度还需在广度和深度上进一步加大；二是学校中外合作办学项目的生源基础特别是外语基础相对较差，给项目教学带来了一定的困难。如何吸引更好的生源和有针对性地组织教学，是需要认真研究和改进的问题。今后的工作中，我校将从以下几个方面进一步改进：1、进一步提升合作办学质量，在继续加大课程引进的基础上，注重学习合作方高校先进的教育理念、教学管理体系；2、进一步强化招生宣传，提高生源质量，加大招生宣传力度，提高办学质量加强项目招生吸引力，吸引更多优质生源报考。

广西医科大学

2022年4月5日