2023年度中外合作办学项目自评报告

广西医科大学与美国西俄勒冈大学合作举办公共事业管理专业本科教育项目于2013年经教育部批准（项目批准书编号：MOE45US2A20131467N）开办，项目自2014年开始招生，纳入国家统招计划，办学过程中严格遵守国家相关法律法规的相关规定，做到信息公开，主动接受监督，规范办学过程，现根据教育部关于中外合作办学年报有关工作要求，做如下汇报：

一、办学基本情况

（一）合作双方基本情况

广西医科大学学校创建于1934年11月21日，是全国建校较早的22所医学院校之一，是全国最早定点招收外国留学生、港澳台学生和华侨学生的8所医学院校之一，是教育部批准的有招收本科临床医学专业（英语授课）留学生资格的首批30所高校之一。学校现拥有南宁-校本部、南宁-武鸣校区、玉林校区、国际医药教育交流与研究中心（五象校区，在建）4个校区，设有18个二级学院、1个研究生管理学院、1个教学部，现有专任教师两千多人，全日制在校生32000余人。现有32个本科专业，培养专业涵盖医学、理学、工学、文学、管理学、法学、教育学等7大学科门类，本科招生专业32个。学校2020年5月成为自治区人民政府与国家卫生健康委员会共建的高校。2021年成为自治区“十四五”规划重点支持建设国内同类一流大学的三所高校之一。

项目的外方合作院校美国西俄勒冈大学创建于1856年，是美国俄勒冈州历史上第一所公立大学，也是美国密西西比河以西的第一所公立大学，历史悠久，师资雄厚。目前，西俄勒冈大学已经发展成为一所以教学、科研为主，具有硕士、学士授予权的综合性大学。西俄勒冈大学现有在校生6200余人，有40多个本科专业及10多个研究生专业。学校通过了美国西北学院和大学(NWCCU)、教师教育鉴定国家委员会(NCATE)、美国教师教育学院协会（AACTE）、国家音乐学院协会(NASM)、教育鉴定委员会（CORE）和俄勒冈州教师标准与实践委任(TSPC)等多个专业机构鉴定。2022年被NWCCU授予卓越学生成就灯塔奖、2022年被评为俄勒冈州最好的线上大学之一。美国新闻周刊评选的美国西部近千所大学排名第55位、在顶尖公立学校里排名第26位。是太平洋西北岸地区唯一一所被Insight to High Eduction授予全美高等教育多元文化优秀奖（HEED Award）的大学。

（二）项目学生情况

该项目于2014起开始招生。至2023年末，共有在校生338人（其中2020级学生74人，2021级学生76人，2022级学生82人，2023级学生106人），2023年度项目无学生赴美学习。

二、学生培养

（一）学生综合实力强

在过去的一年里，项目学生获得了很多荣誉。2019级合作办学52班晗日、53班刘浩洋获得2023届广西区优秀毕业生；2020级合作办学63班史隽嘉、64班宋楚颜宁获得广西壮族自治区政府奖学金；2021级合作办学65班庄雯慧、白思怡及2020级合作办学63班王宣伊，获得第十一届“挑战杯”数字广西集团广西大学生课外学术科技作品竞赛一、三等奖；2020级合作办学63班王宣伊、刘姿麟、蔡佳咏以及2021级合作办学65班白思怡，获得“正大杯”第十三届全国大学生市场调查与分析大赛二、三等奖；2020级合作办学63班刘姿麟及2021级合作办学65班白思怡，获得第二届“寻是杯”华南地区大学生公共管理决策对抗大赛二等奖；2021级合作办学65班白思怡第三届全国大学生大数据与公共决策模拟大赛三等奖；2021级合作办学64班刘诗瑶、黎骥弘、龚家琦，获得广西第十六届中华经典诵读大赛暨2023广西校园中华经典诵读大赛二等奖；2022级合作办学62班高宁远及63班黄桂怡、关乃菁、汤芝岚，获得广西青少年模拟政协提案一等奖；2022级合作办学张杨钰卓、谢钰作为第一届全国学生（青年）运动会志愿者受到学青会执委会的感谢信表扬。

（二）全面提高学生竞争力

为了进一步引导学生广泛参与科研活动、学术研究、社会实践和田野调查，鼓励学生积极参与教师科研团队和科研实践，激发学生对科研的持续热度和激情，组织学生团队连续第五次参加“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛并获奖；首次参加全国大学生市场调查与分析大赛即获得3项广西大奖；学生获得国家级创新项目2项、自治区级项目5项、“未来学术之星”10项，帮助学生了解本专业前沿思想和研究，有效提高学生的科研能力及专业素养，提高学院学子综合素质及竞争力。依托“启航”生涯辅导工作室，开展学涯导航指导，组织开展全校生涯就业体验周、学院职业生涯规划大赛、“学涯”导航主题教育活动4期，2020级合作办学64班朱芮瑶及2022级中外合作办学62班余星颖，获学校2023年职业生涯规划大赛二等奖。组织公务员模拟面试大赛、病案信息大赛等活动，面向合作办学专业学生开放使用公务员考试模拟系统、公务员结构化面试学习平台、财产保险、人身保险、机动车保险、投资理财保险精算智能实训课程包软件等实务操作培训软件，提前接触、熟悉和训练毕业后岗位工作内容，助力毕业生提升岗位胜任力。

三、师资建设

为保证教学效果，人文社会科学学院选派教学经验丰富、专业水平较高的教师进行专业课和公共课的授课，同时，进一步引进了高水平的项目师资，在过去2年里，新引进博士4名，其中一名为高层次引进人才，全部参与到合作办学项目的教学工作中，并担任班主任；同时选派研究生和优秀本科生作为美方授课教师的助教，给予助教一定的补贴，形成良好的激励机制，保证教学过程的顺畅。引进美方优质资源，2023年度，西俄勒冈大学共选派授课教师4人次，美方教师担负的专业核心课程的门数和教学时数占到了项目全部课程和全部教学时数的三分之一以上，课程均为全英文授课。

四、教学组织

（一）培养方案执行情况

根据双方合作办学协议以及教学计划，本项目从美国西俄勒冈大学直接引进了16门专业核心课程，每门专业核心课程占3-4个学分，共44.5个学分。美国西俄勒冈大学各门课程的主讲教师除了面授以外还负责提供课程大纲、教辅资料、教学软件；负责设计课程教学内容与要求（案例分析、作业、课程论文、课堂讨论等）；负责命题、提供试卷、阅卷并准予学分。本学院各门课程的合作授课教师承担相应的面授课程时数，并与美国西俄勒冈大学主讲教师一起组织和完成教学任务。

2023年疫情管控政策调整后，美方课程由线上授课逐渐转为线下授课。美方于2023年秋季学期派出外教来华进行线下集中面授课，具体课程为公共关系学、组织行为学，其他课程也将于2024年逐步恢复面授。其他暂时无法实现线下面授的课程，继续采用录课+线上直播（辅导）的方式进行线上教学，中方继续对外籍教师使用的PPT等教学资料进行审查，并派助教、教师和学生信息员随堂听课。同时，中方学校督导组将对录课内容、线上直播（辅导）定期进行教学质量监督审查，通过审查教学日志、学生反馈、学生作业、考试成绩等，了解教学运行情况，确保教学质量。

（二）引进优质教学资源，建立中外融合知识体系

合作项目的教材选用按照学校相关规定进行，原则上选用三年以内出版的教材，优先选用优秀教材、获奖教材和规划教材。中方教师承担的课程由中方教师选定，与公共事业管理（社会医疗保障）普通本科专业的教材相同，原则上须使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材；引进的教材和教学资源注重国际先进性及适应性。外方教师承担的课程由外方教师推荐选用原版英文教材，以保证所用教材在国际上的先进性、与中方专业要求的衔接性，和对合作项目学生的适应性。教材引进促进课程内容与国际接轨，并在此基础上开发和建设既有国际视野、符合国际规范又适合国内人才培养需要的教材及相关教学资源。

五、项目管理

（一）坚持依法办学，依法治教。

项目依照相关要求，中美双方共同成立了项目联合管理委员会，委员会根据《广西医科大学中外合作办学项目联合管理委员会章程》对项目进行管理。联合管理委员会每年召开一次会议。2023年，联合管理委员会于5月召开了会议，讨论了2023年度项目管理的相关事宜，包括项目变更及延期，2023年扩大招生规模等，并讨论了双方合作办学协议的续签。

（二）坚持公开项目招生录取信息

项目按规定每年向上级主管部门备案年度招生简章，向社会公布招生政策信息。并在学校和学院的招生工作小组领导下严格按照招生录取标准和管理办法执行。

（三）高度重视信访投诉处理

本项目高度重视办学声誉及其社会评价，认真合规办学，重视维护学生权益，积极解决办学中出现的问题，努力化解盾，保证了项目的平稳运行

（四）采取班主任和本科生导师制

学院为3+1班配备具有丰富经验或具有海外留学背景的教师或副教授担任班主任，加强学生管理同时给每位新生配备学业导师，加强学业指导。

六、财务状况

中外合作办学项目资金管理严格遵守国家财务管理规定，列入学校总的年度预算和决算中，统筹规划，合理分配。收费项目和收费标准符合国家有关规定，按学年收取学费和住宿费。项目执行《高等学校财务会计制度》，项目执行《高等学校财务会计制度》，项目经费纳入学校财务预算，专项管理，执行学校相关经费管理制度。

七、教学质量监控

（一）内外兼修监控项目教学质量

在《广西医科大学本科教学质量管理实施办法》等相关教学质量管理文件框架下，中美双方共同建立了教学质量监督体系，包括教学过程监控、教师教学质量评估、学生评教等方面。明确了监督标准和流程，确保监督结果的公正性和客观性。

完善内部评估体系。优化学院—专业—课程—课堂“四位一体”评估体系，建设校情与动态监测平台，实现日常教学质量监控与评估网络管理。通过课堂观察、教学检查、教案审查等方式对教学过程进行实时监控，坚持本科教学工作常规检查与专项检查结合，实现教学质量“全面、全程、全员”管理。近年来，学生积极对教师的课堂进行评教，参与率超过90%，学生评教优良率均在99%以上；院级督导开展各类听评课超50人次/年，优良率均在95%以上。每位外教老师都配置一个研究生助教，每个班级均设一名学生教学信息员，及时收集、反馈教学运行信息。

（二）定期反馈结果并及时改进

定期的反馈会议、教学报告和合作办学项目自评报告等，将监督结果及时反馈给教师和学生，帮助了解教学状况，发现问题并及时改进。另外，还通过教学组织实施及教学质量评价支撑人才培养方案，拓宽多元反馈渠道、广泛收集师生意见，及时处理教育监督与评价信息，不断提升整改落实有效度。接受本科教学工作审核评估等外部评估反馈的意见和建议，制定整改工作方案，落实整改责任，并定期检查、总结汇报，形成持续改进闭环。

（三）激励与惩处促进教学质量提升

本项目根据《广西医科大学先进教研室、优秀教师和先进教育工作者评选办法》和《广西医科大学本科教学差错和教学事故认定与处理办法（试行）》对教学质量优秀的教师进行奖励和惩处。奖惩不是目的，而是手段。在“发现问题—及时反馈—敏捷响应—有效改进—改进效果评价”的闭环机制基础上，提高质量信息收集的全面性、分析的准确性、评价与反馈的及时性，重视教学质量的持续改进，提升整改落实的有效度。向全体师生宣传自觉、自省、自律、自查、自纠的重要性和意义，引导共同参与质量文化建设，评选并树立“本科教学质量奖”标杆，在评优评先中有所倾斜，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等深植于每位教师心中，推动教学质量不断提升。

八、社会评价

项目实施产生了较好的效果，办学规模呈上升趋势，在校生人数达到338人。项目社会影响不断扩大，学校通过多种途径，主动走出去开展项目介绍和招生宣传，了解我校中外合作办学项目的学生和家长越来越多，项目受欢迎度越来越高，2023级本项目入学新生106人。对外项目赴美学习的学生的能力和表现也得到了西俄勒冈大学的肯定，认为项目学生思维敏捷、分析解决问题能力较强，项目的毕业生也获得了就业单位的好评。

校生学习成果丰厚。自2014年以来，项目共培养了10届，699名学生。近三年来，学生以项目负责人参与“正大杯”第十三届全国大学生市场调查与分析、全国青少年模拟政协提案、第二届“寻是杯”华南地区大学生公共管理决策对抗等大型赛事，全国、全区、全市各类比赛共计获得18项；通过科研平台训练，以第一作者在知网、维普索引刊物发表论文共4篇；每年均有学生通过参加各类全国学术会议、医保论坛、世界宣明会项目、跨国公司实践及全国志愿者服务活动，提升实践能力和专业化水平。

九、办学特色

（一）办学特色

1、依托医学教育资源，铸就医文融合新医科。

依托办学单位丰富的医学教育资源，通过在课程中设置医学知识模块，并与外教课程相融合，形成具有特色的教育课程体系。致力于打造医文融合的新医科，将人文社会科学与医学专业相结合，培养具有人文素养、社会责任感及创新精神的专业人才，为人类健康事业作出贡献。

2、深度融合教育资源，打造国际化教学平台。

引进国际先进的教育资源，实现优质教学资源共享。引进具有国际教学经验和专业背景的高水平教师，打造国际化师资队伍，实现中外教师优势互补，为学生提供优质资源和前沿知识，提高教育教学质量。为学生提供全球视野下的教育环境，培养具有国际竞争力的复合型人才。

3、三级质量控制体系，保障合作办学高品质。

项目建立了一套完备的系部—学院——学校三级联动教学质量控制系，全方位监控培养方案、教学计划、教学大纲、教学过程及实习实践等育人全过程，以精密的监督机制确保教学活动的高标准执行和教育质量的持续提升，为学生成长和未来发展提供坚实保障。

（二）努力方向

1、自评发现的主要问题

目前项目还存在双方教育理念沟通与融合不足、师资水平参差不齐、3+1的“+1”效果不显著等问题。

2、原因分析：

具体表现在合作办学中教师招聘及教学管理方面待进一步完善，双方在沟通交流、资源共享等方面的机制不健全，疫情及国际关系等原因导致学生出国留学渠道不畅。

3、整改措施：

一是加强双方沟通协调。根据市场需求及学校特色，合理设置课程体系，进一步建立健全与合作方的沟通机制，确保项目的高质量发展，提升办学效果。

二是提高师资水平。双方加强师资队伍建设，规范教师招聘和管理，提升教师的教学水平和责任心。

三是及时疏通学生留学渠道。恢复学生出国留学正常流程，协商解决双方的疑虑，打消家长和学生的顾虑，弥补英语基础知识薄弱短板，为留学做好准备。

                        广西医科大学

2024年3月15日